Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej
w trzyletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo

opracowany na podstawie podręcznika
Grażyna Koba, Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa IV, MIGRA, Wrocław 2015

Autor: Grażyna Koba
KLASA IV
W drugim etapie edukacyjnym, w trzyletnim okresie nauczania, zajęcia komputerowe należy realizować w wymiarze co najmniej 95 godzin.
Przedstawiona propozycja planu wynikowego może służyć do realizacji zajęć komputerowych w pierwszym roku nauczania, np. w klasie IV w wymiarze 32 godzin.
Propozycja przydziału godzin na zajęcia komputerowe: 
Klasa IV – 1 godz. tygodniowo	32 godz.
Klasa V – 1 godz. tygodniowo	32 godz.
Klasa VI – 1 godz. tygodniowo	31 godz.
Razem 	95 godz.

KLASA IV [32 tematy lekcji na 32 godziny lekcyjne]
Temat 1. Uruchamiamy programy	
Nr lekcji	Temat lekcji	Wiedza i umiejętności	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji,
dodatkowe pomoce	Podstawa programowa	
		podstawowe	rozszerzające				
		Uczeń:	Uczeń:			Uczeń:	
1.		Uruchamiamy programy	zna podstawowe zasady bezpiecznej pracy 
z komputerem;
uruchamia program z wykazu programów w menu Start i poprawnie kończy pracę programu;
wymienia podstawowe elementy okna programu oraz omawia przykładowe menu programu;
tworzy prosty rysunek w programie Paint	uruchamia program komputerowy i kończy jego pracę w wybrany przez siebie sposób;
porównuje menu w różnych wersjach programu Paint, wskazując podobieństwa i różnice	temat 1. z podręcznika
(str. 5-10);
ćwiczenia 1-4
(str. 7-10);
zadanie 1. (str. 14);
pytania 1-7 (str. 13);
dla zainteresowanych 
zadanie 8. (str. 14)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem 	1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;
1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;
1.5. posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym;
1.6. przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki;	
2.		Korzystamy z programu Paint	tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzi Prostokąt, Elipsa (Owal)	samodzielnie tworzy rysunki, korzystając z wybranych narzędzi programu Paint;
samodzielnie odszukuje potrzebne opcje programu Paint	temat 1. z podręcznika
(str. 10-13);
ćwiczenia 5-9
(str. 11-13);
pytania 8-12 (str. 13);
zadania 2. i 3. (str. 14);
dla zainteresowanych
zadanie 9. (str. 14)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem	1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;
1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;
1.5. posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki;	
3.		Tworzymy rysunki – zadania	tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzi Prostokąt, Elipsa (Owal)	projektuje rysunki według własnego pomysłu, korzystając z wybranych narzędzi programu Paint;
samodzielnie odszukuje potrzebne opcje programu Paint	temat 1. z podręcznika
(str. 5-14);
zadania 4-7 (str. 14);
dla zainteresowanych zadanie 10. (str. 14)	praca z podręcznikiem, samodzielne rozwiązywanie zadań	1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki;	

Temat 2. Korzystamy z programu WordPad	
Nr lekcji	Temat lekcji	Wiedza i umiejętności	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji,
dodatkowe pomoce	Podstawa programowa	
		podstawowe	rozszerzające				
		Uczeń:	Uczeń:			Uczeń:	
4.		Korzystamy z programu WordPad	pisze prosty tekst, korzystając z edytora WordPad;
zapisuje wielkie litery 
i polskie znaki diakrytyczne (ą, ć, ę, ł, ń, ó, ś, ż, ź)	potrafi pisać teksty, korzystając z prostego edytora tekstu	temat 2. z podręcznika (str. 15-17);
ćwiczenia 1-3
(str. 15-17);
pytania 1-5 (str. 21)	krótkie wprowadzenie, praca z podręcznikiem	1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;
1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;
1.5.  posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym;
4.2. opracowuje i redaguje teksty;	
5.		Pracujemy z dwoma uruchomionymi programami i minimalizujemy okna programów	pracuje z dwoma oknami programów uruchomionych jednocześnie;
wymienia podobne elementy okien programów: edytora grafiki i edytora tekstu	samodzielnie zwija okna programów do przycisków na pasku zadań i ponownie je rozwija	temat 2. z podręcznika (str. 17-18);
ćwiczenia 4-6 
(str. 17-18);
pytania 6. i 7. (str. 21);
dla zainteresowanych
zadanie 10. (str. 22)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca 
z podręcznikiem	1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;
1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;
1.5.  posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym;
4.2. opracowuje i redaguje teksty;	
6.		Zmieniamy położenie i rozmiar okien	stosuje metodę przeciągnij i upuść do zmiany rozmiaru i położenia okna	wyjaśnia na konkretnym przykładzie użycie metody  przeciągnij i upuść;
sprawnie umieszcza okna sąsiadująco na ekranie	temat 2. z podręcznika (str. 19-21);
ćwiczenia 7-9 
(str. 20-21);
pytanie 8. (str. 21);
zadania 1-4 (str. 22)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca 
z podręcznikiem	1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;
1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;
1.5.  posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym;
4.2. opracowuje i redaguje teksty;	
7.		Piszemy teksty i tworzymy rysunki - zadania	pisze teksty składające się z kilku zdań, stosując poznane zasady pisania tekstu; 
tworzy rysunki w edytorze grafiki;
pracuje z dwoma uruchomionymi programami; wykonuje operacje na oknie programu, minimalizuje okna programów, zmienia położenie okien	tworzy rysunki według swojego pomysłu, 
pisze kilka zdań w edytorze tekstu, m.in. opisując samodzielnie utworzony rysunek;
zna dwa sposoby usuwania znaku w tekście

	temat 2. z podręcznika (str. 15-22)
zadania 5-9 (str. 22);
dla zainteresowanych
zadanie 11. (str. 22)	praca 
z podręcznikiem; samodzielne wykonywanie zadań	1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;
1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;
1.5.  posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym;
4.2. opracowuje i redaguje teksty;	
8.		Sprawdzian	–	–	tematy 1-2 z podręcznika	sprawdziany (tradycyjne lub elektroniczne) 	–	

Temat 3. Tworzymy i zapisujemy rysunek	
Nr lekcji	Temat lekcji	Wiedza i umiejętności	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji,
dodatkowe pomoce	Podstawa programowa	
		podstawowe	rozszerzające				
		Uczeń:	Uczeń:			Uczeń:	
9.		Tworzymy i zapisujemy rysunek w pliku	wymienia podstawowe zasady zdrowej pracy przy komputerze;
tworzy rysunek, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel;
zapisuje rysunek w pliku w folderze domyślnym;
wyjaśnia, dlaczego należy zapisać dokument na nośniku pamięci masowej	samodzielnie zapisuje rysunek w pliku w określonym folderze;
wymienia przykładowe rozszerzenia plików graficznych	temat 3. z podręcznika 
(str. 23-28);
ćwiczenia 1-4 
(str. 25-28);
zadanie 5. (str. 30);
pytania 1-5 (str. 29);
dla zainteresowanych 
zadanie 7. (str. 30)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
10.		Korzystamy z narzędzi do malowania i Pomocy do programu	korzysta z możliwości wyboru koloru pierwszego planu i koloru tła;
pod kierunkiem nauczyciela korzysta z Pomocy dostępnej w programach	potrafi narysować ilustracje do tekstu i utworzyć rysunek według własnego pomysłu;
potrafi samodzielnie skorzystać z Pomocy w programie Paint, używając spisu treści lub indeksu haseł	temat 3. z podręcznika 
(str. 28-29);
ćwiczenie 5. (str. 29);
pytanie 6. (str. 29);
zadania 1. i 2. 
(str. 30);	rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
1.					dla zainteresowanych 
zadanie 8. (str. 30)			
11.		Tworzymy rysunki w programie Paint - zadania	samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi	potrafi narysować ilustracje do tekstu i utworzyć rysunek według własnego pomysłu;
samodzielnie odszukuje opcje menu programu Paint, w celu wykonania konkretnej czynności	temat 3. z podręcznika 
(str. 23-30);
zadania 3-4 i 6. 
(str. 30);
dla zainteresowanych 
zadania 9. i 10.
 (str. 30)	rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem	4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	

Temat 4. Odczytujemy rysunek z pliku, zmieniamy go i zapisujemy zmiany	
Nr lekcji	Temat lekcji	Wiedza i umiejętności	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji,
dodatkowe pomoce	Podstawa programowa	
		podstawowe	rozszerzające				
		Uczeń:	Uczeń:			Uczeń:	
12.		Przeglądamy strukturę folderów i tworzymy foldery 	przegląda strukturę folderów w celu odszukania i otwarcia pliku;
tworzy własne foldery	swobodnie porusza się po strukturze folderów, aby odszukać potrzebny plik;
dobiera odpowiednio nazwę folderu do jego zawartości	temat 4. z podręcznika 
str. (31-35);
ćwiczenia 1-4 
(str. 33-35);
pytania 1-4 (str. 41);
zadania 1. i 3. 
(str. 41);
dla zainteresowanych 
zadania 8. i 11. 
(str. 42)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem	1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
13.		Korzystamy z narzędzia Tekst, otwieramy i zapisujemy pliki	wprowadza napisy w obszarze rysunku – ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; 
odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w folderze domyślnym, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek pod tą samą nazwą	umieszcza napisy 
w obszarze rysunku, odpowiednio zmieniając kolor tła;
potrafi wskazać podobieństwa w umieszczaniu napisu w obszarze rysunku, zależnie od wersji programu	temat 4. z podręcznika 
(str. 35-38)
ćwiczenia 5-7
(str. 36-38);
pytania 5-8 (str. 41);
zadanie 4. (str. 41);
dla zainteresowanych 
zadanie 12. (str. 42)	samodzielna praca z podręcznikiem	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami);
1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
14.		Zapisujemy zmiany w pliku pod tą samą lub inną nazwą	odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w folderze domyślnym, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek pod tą samą i pod inną nazwą	odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w wybranym folderze, wprowadza zmiany 
i ponownie zapisuje rysunek;
korzysta ze skrótu klawiaturowego do zapisywania zmian w pliku pod tą samą nazwą;
wyjaśnia, dlaczego dla zachowania różnych rysunków w tym samym folderze należy zapisać je w plikach o różnych nazwach	temat 4. z podręcznika 
(str. 39-40);
ćwiczenia 8-9
(str. 39-40);
pytania 9. i 10.
(str. 41);
zadanie 2. (str. 41);
dla zainteresowanych 
zadanie 9. (str. 42)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca 
z podręcznikiem, rozwiązywanie zadań	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
15.		Tworzymy i modyfikujemy rysunki zapisane w pliku – zadania	samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi	tworzy rysunek według własnego pomysłu;
wyszukuje samodzielnie potrzebne opcje programu	temat 4. z podręcznika (str. 31-42);
zadania: 5-7 i 10.
(str. 42);
dla zainteresowanych 
zadanie 13. (str. 42)	praca 
z podręcznikiem, rozwiązywanie zadań;
dodatkowe pliki proponowane do wykonania zadań:
zadanie 5. – znaki.bmp;
zadania 6. i 7. – opis.rtf	4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
16.		Sprawdzian	–	–	tematy 3-4 z podręcznika	sprawdziany (tradycyjne lub elektroniczne)	–	

Temat 5. Metody stosowane w komputerowym rysowaniu	
Nr lekcji	Temat lekcji	Wiedza i umiejętności	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji,
dodatkowe pomoce	Podstawa programowa	
		podstawowe	rozszerzające				
		Uczeń:	Uczeń:			Uczeń:	
17.	 	Zaznaczamy fragment rysunku i przenosimy go w inne miejsce	zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce;
tworzy jedną kopię oraz kilka kopii zaznaczonego fragmentu rysunku	potrafi skorzystać z możliwości kopiowania fragmentów rysunku 
w celu usprawnienia pracy nad dokumentem 	temat 5. z podręcznika 
(str. 43-45);
ćwiczenia 1-3 
(str. 44-45);
sztuczki 4. i 5. 
(str. 51);
ćwiczenie 11. 
(str. 51);
pytanie 1. (str. 53);
zadanie 4. (str. 54);
dla zainteresowanych 
zadanie 14. (str. 55)	samodzielna praca 
z podręcznikiem ćwiczenia;
dodatkowe pliki proponowane do wykonania ćwiczeń:
ćwiczenie 1. –słońce.bmp	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
18.		Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment rysunku	kopiuje, wycina lub przenosi fragmenty rysunku w tym samym dokumencie lub innym, korzystając ze Schowka;
korzystając z podręcznika, wyjaśnia działanie Schowka	efektywnie wykorzystuje operacje kopiowania;
wyjaśnia różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem fragmentu rysunku;
potrafi pracować z kilkoma otwartymi dokumentami,
rozróżniając plik źródłowy i plik docelowy	temat 5. z podręcznika 
(str. 45-48)
ćwiczenia 4-6
(str. 46-47);
sztuczka 7. (str. 52);
pytania 2. i 3. 
(str. 53);
zadania 5. i 6. 
(str. 54);
dla zainteresowanych 
zadanie 16. (str. 55)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem
dodatkowe pliki proponowane do wykonania ćwiczeń i zadań:
ćwiczenie 4. – domek.bmp;
ćwiczenie 5. – dom.bmp,
zadanie 5 – tenis.bmp,
zadanie 6 – basen.bmp	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, fragmentami innych obrazów);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
19.		Korzystamy z narzędzi Linia i Ołówek oraz z kolorów	tworzy rysunki, korzystając z narzędzi Ołówek i Linia,
m.in. potrafi narysować linie równoległe;
używa rozszerzonej palety kolorów	potrafi sprawnie korzystać z narzędzi programu Paint,
m.in. z Ołówka, Linii;
ustala samodzielnie parametry kolorów, dobierając odpowiednie kolory do rysunku	temat 5. 
z podręcznika 
(str. 48-50);
ćwiczenia 7-10
(str. 48-50);
zadanie 10. (str. 55);
dla zainteresowanych 
zadanie 15. (str. 55)	samodzielna praca 
z podręcznikiem; ćwiczenia
dodatkowe pliki proponowane do wykonania ćwiczeń i zadań:
ćwiczenie 10. – ptak1.bmp;
zadanie 10 –ogród.bmp, kwiaty.bmp, drzewa.bmp	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
20.		Sztuczki ułatwiające komputerowe rysowanie	zna kilka sztuczek ułatwiających komputerowe rysowanie, m.in. wie, jak narysować okrąg, linię poziomą lub pionową, jak wpisać rozmiar czcionki, którego nie ma na liście wyboru;
korzysta z narzędzia Gumka	potrafi zastosować poznane sztuczki w różnych zadaniach	temat 5. z podręcznika 
(str. 50-53);
sztuczki 1-3, 6, 8-10
(str. 50-53);
ćwiczenia 12. i 13.
(str. 52);
pytania 4-7 (str. 53);
zadania 1-3 (str. 54);
dla zainteresowanych 
zadanie 13. (str. 55)	praca w grupach z podręcznikiem; lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (jedną sztuczkę opracowuje grupa 2-osobowa); ćwiczenia
dodatkowe pliki proponowane do wykonania sztuczek:
sztuczka 10. – sztuczka10a.bmp; sztuczka10b.bmp	4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, fragmentami innych obrazów);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
21.		Metody stosowane w komputerowym rysowaniu – zadania	tworzy rysunki, korzystając z poznanych narzędzi metod stosowanych w komputerowym rysowaniu;
stosuje poznane sztuczki podczas rozwiązywania zadań	potrafi samodzielnie odszukiwać potrzebne opcje programu Paint;
tworzy rysunki, zwracając uwagę na precyzję ich wykonania;
podczas wykonywania różnych operacji potrafi zastępować opcje programu odpowiednimi skrótami klawiaturowymi	temat 5. z podręcznika 
(str. 43-55);
zadania 7-9, 11-12 (str. 54-55);
dla zainteresowanych 
zadanie 17. (str. 55)	praca z podręcznikiem;
samodzielne wykonywanie zadań
dodatkowe pliki proponowane do wykonania zadań:
zadanie 7. – latawiec.bmp	1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, fragmentami innych obrazów);
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	

Temat 6. Wyszukujemy informacje w Internecie	
Nr lekcji	Temat lekcji	Wiedza i umiejętności	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji,
dodatkowe pomoce	Podstawa programowa	
		podstawowe	rozszerzające				
						Uczeń:	
		Uczeń:	Uczeń:				
22.		Wyszukujemy informacje 
Internecie	podaje przykłady zagadnień, na temat których można znaleźć informacje w Internecie;
wyszukuje stronę internetową o wskazanym adresie;
otwiera i przegląda wskazane strony internetowe 
w przeglądarce;
korzysta z wyszukiwarki internetowej – wyszukuje strony zawierające określone słowo i kilka słów;
wyszukuje hasła 
w encyklopedii internetowej	omawia historię Internetu oraz korzyści wynikające 
z korzystania z Internetu;
podaje i omawia przykłady usług internetowych;
wyszukuje strony internetowe, na których występuje określone hasło	temat 6. 
z podręcznika 
(str. 56-62);
ćwiczenia 1-6 
(str. 59-62);
pytania 1-8 (str. 67);
zadania 1a-1f i 2.
 (str. 67);
dla zainteresowanych
zadanie 10. (str. 68)	krótki wykład, dyskusja, praca 
z podręcznikiem, pokaz 
z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia;
przykłady stron internetowych wskazane przez nauczyciela	3.1. wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu);
3.2. selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 
3.3. wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach;
6.2. korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy;	
23.		Sztuczki ułatwiające szukanie informacji w Internecie	wyszukuje informacje w Internecie, korzystając 
z wyszukiwarki i portali internetowych;
zna kilka sztuczek ułatwiających wyszukiwanie informacji 
w Internecie, m.in. wie, jak wyszukać grafikę, znaleźć tekst piosenki	stosuje zaawansowane opcje korzystania 
z różnych wyszukiwarek internetowych;
potrafi precyzyjnie skonstruować hasło do wyszukania;
potrafi zastosować poznane sztuczki do wyszukiwania informacji 
w Internecie	temat 6. z podręcznika 
(str. 62-65);
ćwiczenia 7. i 8. (str. 62);
pytania 9-11 
(str. 67);
zadania 1g-1m i 2.
(str. 67);
dla zainteresowanych
zadanie 11. (str. 68)	praca w grupach
z podręcznikiem, lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (każde zagadnienie opracowuje grupa dwuosobowa), dyskusja, podsumowanie tematu przez nauczyciela	3.1. wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu);
3.2. selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 
3.3. wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w  różnych formatach;
6.2. korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy;	
24.		Zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu	wymienia zagrożenia ze strony Internetu (m.in. strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty;
wyszukuje informacje w Internecie, korzystając 
z wyszukiwarki i portali internetowych	ocenia możliwe zagrożenia ze strony Internetu, podając przykłady;
stosuje zaawansowane opcje korzystania 
z różnych wyszukiwarek internetowych;
potrafi precyzyjnie skonstruować hasło do wyszukania	temat 6. z podręcznika 
(str. 66-68);
zadania 3-9 (str. 67-68);
dla zainteresowanych
zadanie 12.(str. 68)	praca 
z podręcznikiem

dodatkowe pliki proponowane do wykonania zadań:
zadanie 5 –pogoda.bmp	7.3. przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia;
3.1. wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu);
3.2. selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 
3.3. wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach;	
25.		Sprawdzian 	–	–	tematy 5-6 z podręcznika	sprawdziany (tradycyjne lub elektroniczne)	–	

Temat 7. Tworzymy tekst komputerowy	
Nr lekcji	Temat lekcji	Wiedza i umiejętności	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji,
dodatkowe pomoce	Podstawa programowa	
		podstawowe	rozszerzające				
		Uczeń:	Uczeń:			Uczeń:	
26.		Piszemy tekst w edytorze tekstu i zapisujemy go w pliku	wymienia przykładowe narzędzia i materiały, które służyły do pisania;
wie, jak tworzy się akapity w nowym dokumencie tekstowym i ustawia wcięcie pierwszego wiersza;
wyjaśnia na przykładzie pojęcie akapitu;
przenosi poznane zasady zapisu i odczytu dokumentów graficznych na dokumenty tekstowe	zna ogólne możliwości edytorów tekstu;
korzystając z dodatkowych źródeł, omawia rozwój narzędzi do  pisania;
poprawnie dzieli tekst na akapity	temat 7. z podręcznika
(str. 69-73);
ćwiczenia 1-5 
(str. 70-73);
pytania 1-7 (str. 78);
dla zainteresowanych
zadanie 8. (str. 79)	krótkie wprowadzenie, dyskusja, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony;
1.3. prawidłowo zapisuje 
i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
27.		Wyrównujemy akapity i zmieniamy parametry czcionki	formatuje akapity według podanych reguł;
stosuje wyrównywanie do środka, do lewej i do prawej oraz justowanie;
zmienia odstęp między akapitami, stosuje interlinię;
zmienia parametry czcionek (krój, rozmiar, kolor, pogrubienie, pochylenie);
wstawia puste wiersze między akapitami	sprawnie ustala parametry formatowania przed napisaniem tekstu i po jego napisaniu;
potrafi zastosować odpowiednio odstępy między akapitami i interlinię	temat 7. 
z podręcznika
(str. 74-78);
ćwiczenia 6-11
(str. 75-77);
pytania 8-11 
(str. 78);
dla zainteresowanych
zadanie 9. (str. 79)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem
dodatkowe pliki proponowane do wykonania ćwiczeń:
ćwiczenie 6. –akapity.doc;
ćwiczenie 8. –zastosowania.doc;
ćwiczenie 10. – kleks.doc	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony;
1.3. prawidłowo zapisuje 
i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
28.		Praca nad tekstem – zadania 	pisze krótki tekst (pół strony), stosując poznane zasady edycji tekstu;
otwiera gotowy dokument tekstowy i modyfikuje go: poprawia błędy, zmienia parametry formatowania;
zapisuje plik pod tą samą lub inną nazwą	pisze dwustronicowy tekst na zadany temat, odpowiednio go redagując i dobierając właściwe parametry formatowania	temat 7. z podręcznika (str. 69-79);
zadania 1-6 
(str. 78-79) – przynajmniej trzy do wyboru;
dla zainteresowanych
zadanie 7. (str. 79)	rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem
dodatkowe pliki proponowane do wykonania zadań:
zadanie 1 – puszcza.doc;
zadanie 4. – zima.doc; zadanie 5. – stefek.doc	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony;
1.3. prawidłowo zapisuje 
i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	

Temat 8. Metody stosowane w komputerowym pisaniu	
Nr lekcji	Temat lekcji	Wiedza i umiejętności	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji,
dodatkowe pomoce	Podstawa programowa	
		podstawowe	rozszerzające				
		Uczeń:	Uczeń:			Uczeń:	
29.	29.	Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment tekstu	wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie	potrafi skorzystać 
z możliwości kopiowania fragmentów tekstu w celu usprawnienia pracy nad tekstem	temat 8. z podręcznika 
(str. 80-82);
ćwiczenia 1. i 2. 
(str. 81-82);
pytania 1. i 2. 
(str. 87);
zadania 1. i 2. 
(str. 87);
dla zainteresowanych
zadanie 9. (str. 88)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem
dodatkowe pliki proponowane do wykonania ćwiczeń i zadań:
ćwiczenie 1 – rzepka.doc i rzepka-wzór.doc;
ćwiczenie 2 –  pytania.doc;
zadanie 9 – województwa.doc	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony;
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
30.	30.	Zasady poprawnego pisania w edytorze tekstu	poprawia błędy 
w istniejącym tekście według poleceń zawartych w ćwiczeniu;
zna podstawowe zasady redagowania tekstu, m.in. prawidłowo stosuje spacje przy znakach interpunkcyjnych;
stosuje listy wypunktowane i numerowane	zauważa błędy w tekście,
np. zbędne lub źle wstawione spacje, i poprawia je;
samodzielnie potrafi zastosować listy numerowane lub wypunktowane	temat 8. 
z podręcznika 
(str. 82-84);
ćwiczenia 3-6 
(str. 82-84);
pytania 3-10 
(str. 87);
zadania 3. i 4.
(str. 88)	krótkie wprowadzenie, pokaz 
z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca 
z podręcznikiem
dodatkowe pliki proponowane do wykonania ćwiczeń:
ćwiczenie 3 – zaproszenie.doc;
ćwiczenie 4 – spacje.doc;
ćwiczenie 5. – jak dawniej malowano.doc;
ćwiczenie 6 – system.doc	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony;
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
31.		Sztuczki w edytorze tekstu	zna zastosowanie Malarza formatów (Kopiowania formatu);
prawidłowo łamie wiersz tekstu, wstawia nowy wiersz, usuwa wiersz	potrafi w uzasadnionych przypadkach skorzystać 
z Malarza formatów
(Kopiowania formatu);
w zależności od potrzeb potrafi korzystać 
z odpowiednich opcji dostępnych w polu Powiększenie widoku	temat 8. z podręcznika 
(str. 85-87);
ćwiczenia 7-10 
(str. 85-86);
zadania 5-8 
(str. 88);
dla zainteresowanych
zadanie 10. (str. 88)	samodzielna praca 
z podręcznikiem
dodatkowe pliki proponowane do wykonania ćwiczeń i zadań:
ćwiczenie 9 – malarz.doc;
ćwiczenie 10 – akapit.doc;
zadanie 6. – grzyby.doc	3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej;
4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony;
1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
1.4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;	
32.		Sprawdzian	–	–	tematy 7-8 z podręcznika 	sprawdziany (tradycyjne lub elektroniczne)	–