ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
dla szkoły podstawowej.
Klasy IV-VI
Opis założonych osiągnięć ucznia – przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 

Grażyna Koba

propozycja
Spis treści
1.	Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
2.	Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji
3.	Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych  i prezentacji multimedialnych
4.	Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera

1.	Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym

Osiągnięcia wychowawcze
Uczeń:
1.	przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze,
2.	jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym,
3.	stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu,
4.	przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania,
5.	potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela,
6.	potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier.

Komputer i praca w sieci komputerowej	
2	3	4	5	6	
dba o porządek na stanowisku komputerowym
	wymienia podstawowe zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich	wymienia zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich	omawia zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich	omawia szczegółowo zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich	
posługuje się myszą i klawiaturą;
określa typ komputera (komputerów) w pracowni komputerowej (np. IBM, Macintosh); 
z pomocą nauczyciela poprawnie loguje się do szkolnej sieci komputerowej i kończy pracę z komputerem	rozróżnia elementy zestawu komputerowego;
podaje ich przeznaczenie; potrafi samodzielnie i poprawnie zalogować się do szkolnej sieci komputerowej i wylogować się	omawia ogólne przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wymienia elementy zestawu komputerowego i nośniki pamięci masowej; 
wie, na czym polega uruchomienie komputera i programu komputerowego	omawia przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; 
wie, czym jest pamięć operacyjna; 
wie, czym jest system operacyjny; 
zna jednostki pamięci; omawia procesy zachodzące podczas uruchamiania programu komputerowego;
wymienia cechy środowiska graficznego; 
wie, czym jest system operacyjny	omawia wewnętrzną budowę komputera – rodzaje pamięci; 
omawia nośniki pamięci masowej ze względu na ich pojemność i przeznaczenie; omawia procesy zachodzące w komputerze podczas jego uruchamiania; 
wymienia funkcje systemu operacyjnego;
omawia cechy środowiska graficznego; 
omawia funkcje systemu operacyjnego	
Program komputerowy	
2	3	4	5	6	
uruchamia programy korzystając z ikon na pulpicie;
potrafi poprawnie zakończyć pracę programu;
rozróżnia elementy okna programu; 
pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje w oknie programu;
jest świadom istnienia wirusów komputerowych	uruchamia programy z wykazu programów w menu Start;
nazywa elementy okna programu;
wykonuje niektóre operacje na oknie programu; 
według wskazówek nauczyciela wykonuje operacje w oknie programu;
potrafi omówić ogólne niebezpieczeństwa związane z zarażeniem wirusem komputerowym	omawia przeznaczenie elementów okna programu komputerowego;
wykonuje operacje na oknie programu; 
pod kierunkiem nauczyciela pracuje z dwoma jednocześnie uruchomionymi oknami programów; samodzielnie wykonuje operacje w oknie programu;
wymienia sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi; 
stosuje niektóre z nich	wie, że nie wolno bezprawnie kopiować programów i kupować ich nielegalnych kopii; 
wybraną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzny nośnik danych;
samodzielnie pracuje z dwoma jednocześnie uruchomionymi oknami programów; 
sprawnie korzysta z menu kontekstowego; 
zna podstawowe skróty klawiaturowe; 
wie, czym są wirusy komputerowe;
potrafi ogólnie omówić ich działanie	instaluje programy i zna zasady odinstalowywania ich;
zna podstawowe rodzaje licencji komputerowych i zasady korzystania z nich;
wskazaną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzne nośniki danych; stosuje skróty klawiaturowe; potrafi wskazać podobieństwa i różnice w budowie różnych okien programów;
stosuje sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi, np. używa programu antywirusowego dla dysku twardego i innych nośników danych 	
Zastosowania komputera i programów komputerowych 	
2	3	4	5	6	
wymienia przynajmniej trzy zastosowania komputera 	podaje przykłady zastosowania komputera w szkole i w domu	wskazuje zastosowania komputera w różnych dziedzinach życia
	wskazuje użyteczność zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się; korzysta z programów edukacyjnych	korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat zastosowań komputera	
podaje przykład urządzenia ze swojego otoczenia, opartego na technice komputerowej 	podaje przykłady urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej	omawia działanie przykładowych urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej	podaje przykłady zastosowania komputera w domu; 
wymienia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych	omawia historię komputerów;
wyszukuje w różnych źródłach, w tym w Internecie, informacje na temat najnowszych zastosowań komputerów;
omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych	
Dokument komputerowy	
2	3	4	5	6	
pod kierunkiem nauczyciela zapisuje dokument w pliku, w folderze domyślnym
	pod kierunkiem nauczyciela zapisuje dokument w pliku we wskazanej lokalizacji;
pod kierunkiem nauczyciela potrafi wydrukować dokument komputerowy	samodzielnie zapisuje dokument w pliku w wybranej lokalizacji;
pod kierunkiem nauczyciela zakłada nowy folder;
potrafi przygotować dokument komputerowy do druku	samodzielnie otwiera istniejący dokument z pliku zapisanego w określonym folderze;
przegląda dokument, zmienia i ponowne zapisuje pod tą samą lub inną nazwą w wybranej lokalizacji;
samodzielnie potrafi ustalić podstawowe parametry drukowania	podaje cechy charakterystyczne dokumentów komputerowych tworzonych w różnych programach komputerowych;
podczas przygotowywania dokumentu do druku korzysta z podglądu wydruku;
potrafi korzystać z właściwości drukowania	
Pliki i foldery	
2	3	4	5	6	
z pomocą nauczyciela odszukuje zapisane pliki i otwiera je
	wie, do czego służy folder Kosz i potrafi usuwać pliki;
potrafi odpowiednio nazwać plik;
samodzielnie odszukuje określone pliki; 
z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na wskazany nośnik pamięci	potrafi usuwać wskazane pliki; 
rozumie, czym jest struktura folderów; 
rozróżnia folder nadrzędny i podrzędny;
potrafi tworzyć własne foldery;
z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na inny nośnik pamięci;
potrafi skompresować i zdekompresować folder i plik
	tworzy własne foldery, korzystając z odpowiedniej opcji menu;
rozróżnia pliki tekstowe i graficzne po ich rozszerzeniach;
otwiera pliki z okna Mój komputer;
potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego folderu na dysku twardym i na inny nośnik;
odszukuje pliki w strukturze folderów;
potrafi zmienić nazwę istniejącego pliku;
zna pojęcie „rozszerzenie pliku";
potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery	swobodnie porusza się po strukturze folderów;
zna różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem folderu;
rozróżnia pliki innych programów po ich rozszerzeniach (np. pokaz slajdów, pliki arkusza kalkulacyjnego, pliki utworzone w edytorze postaci);
tworzy skróty do plików i folderów; 
porządkuje ikony na pulpicie;
wyjaśnia, na czym polega kompresowanie plików	

Najczęściej stosowane metody posługiwania się programami komputerowymi	
2	3	4	5	6	
do obsługi programów posługuje się głównie myszą (klika wymienione przez nauczyciela elementy: przyciski, ikony, opcje menu)	do obsługi programów posługuje się myszą i klawiszami sterującymi kursorem, korzystając z pomocy nauczyciela;
pod kierunkiem nauczyciela korzysta ze Schowka do kopiowania, wycinania i wklejania: pliku, obrazu lub jego fragmentu, tekstu lub jego fragmentu, danych w komórkach arkusza kalkulacyjnego	samodzielnie obsługuje programy za pomocą myszy i klawiszy sterujących kursorem;
korzysta ze Schowka do kopiowania, wycinania i wklejania: pliku, obrazu lub jego fragmentu, tekstu lub jego fragmentu, danych w komórkach arkusza kalkulacyjnego;
na polecenie nauczyciela stosuje metodę przeciągnij i upuść 	samodzielnie obsługuje programy za pomocą myszy, klawiszy sterujących kursorem i skrótów klawiaturowych;
samodzielnie korzysta ze Schowka do kopiowania, wycinania i wklejania: pliku, obrazu lub jego fragmentu, tekstu lub jego fragmentu, danych w komórkach arkusza kalkulacyjnego;
samodzielnie stosuje metodę przeciągnij i upuść	omawia zasadę działania Schowka;
potrafi samodzielnie korzystać z poznanych metod w różnych programach komputerowych 	

2.	Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji

Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze
Uczeń:
•	potrafi świadomie korzystać z Internetu, 
•	jest odpowiedzialny za siebie i innych – potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, 
•	unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami,
•	stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, 
•	korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem.

Internet	
2	3	4	5	6	
wymienia przykłady różnych źródeł informacji;
podaje przykłady niektórych usług internetowych;
potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; wymienia niektóre zagrożenia ze strony Internetu	wyjaśnia, czym jest Internet i strona internetowa;
podaje i omawia przykłady usług internetowych; 
otwiera i przegląda wskazane strony internetowe w przeglądarce;
pod kierunkiem nauczyciela korzysta z wyszukiwarki internetowej
	wyjaśnia, czym jest adres internetowy;
wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej;
wymienia zagrożenia ze strony Internetu (m.in. strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty)	wyjaśnia, czym jest hiperłącze;
omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej;
samodzielnie korzysta z wyszukiwarki internetowej; wyszukuje hasła w encyklopediach multimedialnych i słownikach	stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych;
korzysta z portali internetowych	
Poczta elektroniczna	
2	3	4	5	6	
podaje przykłady różnych sposobów komunikacji;
potrafi uruchomić program pocztowy i odebrać pocztę
	omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną i elektroniczną;
wymienia zasady netykiety;
pisze i wysyła listy elektroniczne do jednego adresata; odbiera pocztę	wymienia poszczególne elementy okna programu pocztowego;
wymienia podstawowe zasady pisania listów elektronicznych;
wymienia i omawia zasady netykiety;
pisze i wysyła listy elektroniczne do wielu adresatów; odbiera pocztę;
prawidłowo dołącza załączniki do listów;
zna i stosuje zasadę nieotwierania załączników do listów elektronicznych pochodzących od nieznanych nadawców
	omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna programu pocztowego;
stosuje zasady redagowania listów elektronicznych;
przestrzega zasad netykiety;
odpowiada na listy;
korzysta z książki adresowej;
wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną;
wymienia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną 	zna różnicę między formatem tekstowym a HTML;
tworzy listy w HTML; konfiguruje program pocztowy;
zakłada konto pocztowe	

3.	Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych  i prezentacji multimedialnych
Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze, Uczeń:
•	słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia,
•	stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych,
•	rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną,
•	potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się,
•	potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera,
•	potrafi współpracować w grupie,
•	jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji.

Grafika komputerowa	
2	3	4	5	6	
omawia zalety i wady rysowania odręcznego i za pomocą programu komputerowego;
pod kierunkiem nauczyciela tworzy rysunek w prostym edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka) 
	wyjaśnia, do czego służy edytor grafiki;
tworzy rysunek w prostym edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka); 
tworzy rysunki składające się z figur geometrycznych (prostokątów, wielokątów, elips, okręgów);
pod kierunkiem nauczyciela wprowadza napisy w obszarze rysunku; 
wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku	tworzy rysunki składające się z figur geometrycznych (prostokątów, wielokątów, elips, okręgów);
wypełnia kolorem obszary zamknięte; 
stosuje kolory niestandardowe;
wprowadza napisy w obszarze rysunku;
ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie;
pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku	przekształca obraz: wykonuje odbicia lustrzane, obroty, pochylanie i rozciąganie obrazu;
samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go do innego rysunku;
wykorzystuje możliwość rysowania w powiększeniu, aby rysować bardziej precyzyjnie i poprawiać rysunki	omawia powstawanie obrazu komputerowego i przeznaczenie karty graficznej;
samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu wykonania konkretnej czynności; 
przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne	
Teksty komputerowe	
2	3	4	5	6	
pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie znaki diakrytyczne; 
wyjaśnia pojęcia: wiersz tekstu, kursor tekstowy;
zaznacza fragment tekstu;
zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki;
usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace	wyjaśnia, do czego służy edytor tekstu;
porusza się po tekście za pomocą kursora myszy;
wyjaśnia pojęcia: strona dokumentu tekstowego, margines;
usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace i Delete; 
wyrównuje akapity do lewej, do prawej, do środka;
zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki;
pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu rysunki ClipArt i obiekty WordArt;
pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu prostą tabelę i wypełnia ją treścią 
	wyjaśnia pojęcia: akapit, wcięcie, parametry czcionki;
prawidłowo stosuje spacje przy znakach interpunkcyjnych;
porusza się po tekście za pomocą kursora myszy i klawiszy sterujących kursorem;
zna pojęcie: justowanie;
justuje akapity;
dodaje obramowanie i cieniowanie tekstu i akapitu;
wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie;
wymienia rodzaje umieszczenia obrazu względem tekstu;
pod kierunkiem nauczyciela formatuje tabelę;
pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy)	samodzielnie dodaje obramowanie i cieniowanie tekstu i akapitu;
wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu;
wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie;
samodzielnie formatuje tabelę;
samodzielnie wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy), rysunki ClipArt, obiekty WordArt	samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu;
omawia zastosowanie poszczególnych rodzajów umieszczenia obrazu względem tekstu; 
omawia zasady i znaczenie poprawnego formatowania tekstu;
w zadaniach projektowych wykazuje umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu	
Obliczenia za pomocą komputera 	
2	3	4	5	6	
wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym;
pod kierunkiem nauczyciela wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego;
zaznacza odpowiedni zakres komórek;
pod kierunkiem nauczyciela tworzy prostą formułę i wykonuje obliczenia na wprowadzonych danych	wykonuje obliczenia na kalkulatorze komputerowym;
zna budowę tabeli arkusza kalkulacyjnego, określa pojęcia: wiersz, kolumna, komórka, zakres komórek, adres komórki, formuła;
rozumie, czym jest zakres komórek;
wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego;
stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu;
samodzielnie numeruje komórki w kolumnie lub wierszu;
pod kierunkiem nauczyciela wpisuje proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach;
wykonuje wykres dla jednej i serii danych; 
wymienia typy wykresów;	wymienia elementy okna arkusza kalkulacyjnego; 
pod kierunkiem nauczyciela tworzy tabelę w arkuszu kalkulacyjnym;
potrafi wstawić  wiersz lub kolumnę do tabeli arkusza kalkulacyjnego;
wykonuje obramowanie komórek tabeli;
pod kierunkiem nauczyciela wykonuje obliczenia, tworząc proste formuły;
wprowadza napisy do komórek tabeli;
samodzielnie stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu;
zna przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego; tworzy wykres dla dwóch serii danych; umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych	samodzielnie tworzy tabelę w arkuszu kalkulacyjnym;
samodzielnie wykonuje obramowanie komórek tabeli;
samodzielnie tworzy proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach; wprowadza napisy do komórek tabeli;
dostosowuje szerokość kolumn do ich zawartości;
analizuje i dostrzega związek między postacią formuły funkcji Suma na pasku formuły a zakresem zaznaczonych komórek;
wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, tworząc formuły oparte na adresach komórek;
pod kierunkiem nauczyciela stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie;
samodzielnie umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych	samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatowanie ich zawartości;
samodzielnie stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie;
analizuje formuły tych funkcji;
samodzielnie tworzy formuły oparte na adresach komórek;
formatuje elementy wykresu;
korzysta z różnych rodzajów wykresów;
samodzielnie przygotowuje dane do tworzenia wykresu	
Prezentacje multimedialne	
2	3	4	5	6	
wymienia niektóre sposoby prezentowania informacji;
pod kierunkiem nauczyciela wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów	wymienia i omawia sposoby prezentowania informacji;
podaje przykłady urządzeń umożliwiających przedstawianie prezentacji;
wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę;
pod kierunkiem nauczyciela uruchamia pokaz slajdów	wymienia etapy i zasady przygotowania prezentacji multimedialnej;
wykonuje i zapisuje prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę;
dodaje animacje do elementów slajdu;
samodzielnie uruchamia pokaz slajdów	omawia etapy i zasady przygotowania prezentacji multimedialnej; omawia urządzenia do przedstawiania prezentacji multimedialnych;
dba o zachowanie właściwego doboru kolorów tła i tekstu na slajdzie;
dobiera właściwy krój i rozmiar czcionki;
prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie;
ustala parametry animacji;
dodaje przejścia slajdów	omawia program do wykonywania prezentacji multimedialnych; 
rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; 
zapisuje prezentację jako Pokaz programu PowerPoint;
korzysta z przycisków akcji;
potrafi zmienić kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie	

4.	Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera
Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze
Uczeń:
•	potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia,
•	potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju.

Animacje komputerowe 	
2	3	4	5	6	
pod kierunkiem nauczyciela korzysta z programu edukacyjnego, tworząc prostą animację 	projektuje proste animacje;
korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia animacji	wyjaśnia pojęcia: animacja, obraz animowany;
samodzielnie tworzy animacje na zadany temat	projektuje i tworzy animacje, w tym animacje złożone;
samodzielnie zapisuje i odtwarza animacje; modyfikuje i ponownie uruchamia	potrafi samodzielnie odszukać opcje menu programu, potrzebne do rozwiązania zadania;
tworzy złożone projekty, zawierające elementy animowane;
bierze udział w konkursach informatycznych	
Programy komputerowe 	
2	3	4	5	6	
pod kierunkiem nauczyciela 
korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia programów komputerowych; 
steruje obiektem na ekranie (w przód, w prawo, w lewo);	podaje przykłady problemów, które można rozwiązać za pomocą komputera;
korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia programów komputerowych;
tworzy prosty program składający się z kilku poleceń	tworzy proste programy, stosując podstawowe zasady tworzenia programów komputerowych;
stosuje odpowiednie polecenie do wielokrotnego powtarzania wybranych czynności;
tworzy proste procedury
	pisze programy, korzystając z edukacyjnego języka programowania; 
stosuje podstawowe polecenia danego języka; 
stosuje wielokrotne powtarzanie tych samych czynności i procedury;
potrafi dobrać odpowiednie polecenia do rozwiązania danego zadania	potrafi samodzielnie znaleźć sposób rozwiązania  podanego problemu;
samodzielnie tworzy trudniejsze programy, korzystając z edukacyjnego języka programowania; 
potrafi wykorzystać utworzone procedury do tworzenia innych procedur;
bierze udział w konkursach informatycznych