Wrocław, 8 kwietnia 2014 r.

Opinia 
dotyczy programu nauczania: Informatyka dla gimnazjum
 
Program nauczania dla III etapu edukacyjnego autorstwa Grażyny Koby 
pt.: Informatyka dla gimnazjum został przygotowany zgodnie z podstawą programową określoną w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
Program zawiera szczegółowy opis celów kształcenia i wychowania oraz szczegółowe treści nauczania dotyczące informatyki nauczanej w klasach I-III w korelacji z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej.
Treści nauczania zostały podzielone na sześć grup: 
1.	Komputer i grafika
2.	Praca z dokumentem komputerowym
3.	Internet i multimedia
4.	Algorytmika i programowanie
5.	Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym
6.	Bazy danych
Wszystkie treści nauczania z podstawy programowej znajdują odzwierciedlenie w materiale nauczania zawartym w programie. W ramach każdej grupy autorka uszczegółowiła zagadnienia, dostosowując je odpowiednio do treści nauczania z podstawy. Przy poszczególnych zagadnieniach umieściła założone osiągnięcia ucznia oraz odniesienie do odpowiedniego punktu podstawy, zapewniając w ten sposób realizację całej podstawy programowej. 
Każda grupa zagadnień poprzedzona została dodatkowo szczegółowymi celami wychowawczymi, dobranymi do omawianego materiału.
Procedury osiągania celów kształcenia i wychowania autorka opisuje w postaci czynności nauczyciela i uczniów, odnosząc się do tych samych (wymienionych wyżej) grup tematycznych. Procedury te zawierają praktyczne wskazówki dla nauczyciela dotyczące, nie tylko treści, ale i form ich prezentacji, w tym form aktywnych, np. inicjowanie dyskusji z uczniami. Do czynności nauczyciela są odpowiednio dobrane czynności ucznia, co stanowi praktyczny przewodnik dla nauczyciela, pomocny w realizacji materiału nauczania.
Wymagania na poszczególne oceny zostały zgrupowane według tych samych zagadnień, co cele i treści nauczania oraz procedury ich osiągania. Osiągnięcia uczniów zostały sformułowane w języku wymagań szczegółowych. Autorka opisuje założone osiągnięcia ucznia w postaci przykładów wymagań na poszczególne oceny szkolne, w tym również na ocenę celującą. W ten sposób uczniowie zainteresowani będą mogli poszerzać swoją wiedzę i umiejętności. 
Konstrukcja programu jest spójna i logiczna, co pozwala nauczycielowi systematycznie i w sposób uporządkowany realizować materiał, a każdemu uczniowi umożliwia osiągnięcie sukcesu. 
W ostatnim punkcie programu autorka podaje metody sprawdzania osiągnięć ucznia. Autorka zaleca zwracanie szczególnej uwagę na obserwację bieżącej pracy  ucznia, co umożliwia zebranie wielu informacji o umiejętnościach uczniów oraz o ich sprawności w posługiwaniu się narzędziami TI. 
Program uzupełnia obudowa metodyczna: płyta CD dla ucznia zawierającą ćwiczenia i zadania oraz płyta CD dla nauczyciela zawierającą, oprócz materiału z CD dla ucznia, program nauczania, scenariusze wszystkich lekcji, rozkład materiału, przykładowe metody sprawdzania osiągnięć ucznia, rozwiązania wybranych ćwiczeń i zadań.

Program Informatyka dla gimnazjum  autorstwa Grażyny Koby oceniam pozytywnie.
Uważam, że program może zostać wdrożony do realizacji informatyki dla uczniów III etapu edukacyjnego. 
Program: 
•	stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i wychowania i jest zgodny z podstawą programową – materiał nauczania jest skorelowany z treściami podstawy programowej,
•	jest opracowany według przemyślanej koncepcji  merytorycznej i metodycznej,
•	jest uniwersalny – niezależny  od wykorzystywanego oprogramowania komputerowego, co umożliwia dostosowanie programu do różnych warunków występujących w szkołach,
•	umożliwia pracę z podręcznikiem dla ucznia Informatyka dla gimnazjum autorstwa Grażyny Koby.

Wiktor Szanin 
nauczyciel dyplomowany, 
doradca metodyczny Wrocławskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli,
nauczyciel przedmiotów informatycznych 
w Zespole Szkół Nr 1 we Wrocławiu