Wrocław, 23 maja 2012 r.
Opinia 
dotyczy programu nauczania:
Informatyka dla szkoły ponadgimnazjalnej – zakres podstawowy
Program nauczania dla IV etapu edukacyjnego autorstwa Grażyny Koby pt. Informatyka dla szkoły ponadgimnazjalnej – zakres podstawowy został przygotowany zgodnie z podstawą programową określoną w rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. 
Program zawiera szczegółowy opis celów kształcenia i wychowania oraz szczegółowe treści nauczania dotyczące informatyki w zakresie podstawowym w korelacji z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej.
Program jest dostosowany do dynamicznego rozwoju sprzętu komputerowego i oprogramowania. Prezentowane w programie metody, pojęcia i przykłady uwzględniają różnorodność oprogramowania występującego w szkołach ponadgimnazjalnych. Metody i pojęcia informatyki oraz wskazane umiejętności informatyczne są niezależnie od wykorzystywanego programu – program nie jest kursem posługiwania się programami komputerowymi.
Program ma budowę modułową. Treści nauczania zostały podzielone na trzy moduły: 
1.	Wokół informacji i Internetu.
2.	Wokół dokumentów komputerowych.
3.	Wokół komputera, sieci i programów komputerowych.
W każdym module wydzielone zostały określone grupy tematyczne tak, aby wszystkie treści nauczania z podstawy programowej znalazły odzwierciedlenie w materiale nauczania zawartym w programie. W ramach każdego modułu autorka uszczegółowiła zagadnienia, dostosowując je odpowiednio do treści nauczania z podstawy. Przy poszczególnych zagadnieniach umieściła odniesienie do odpowiedniego punktu podstawy, zapewniając w ten sposób realizację całej podstawy programowej. 
Każdy moduł poprzedzony została dodatkowo szczegółowymi celami wychowawczymi, dobranymi do omawianego materiału.
Procedury osiągania celów kształcenia i wychowania autorka opisuje w postaci czynności nauczyciela i uczniów, odnosząc się do tych samych (wymienionych wyżej) modułów, a w nich grup tematycznych. Procedury te zawierają praktyczne wskazówki dla nauczyciela dotyczące, nie tylko treści, ale i form ich prezentacji, w tym form aktywnych, np. inicjowanie dyskusji z uczniami. Do czynności nauczyciela są odpowiednio dobrane czynności ucznia, co stanowi praktyczny przewodnik dla nauczyciela, pomocny w realizacji materiału nauczania.
Wymagania na poszczególne oceny zostały zgrupowane według tych samych zagadnień, co cele i treści nauczania oraz procedury ich osiągania. Osiągnięcia uczniów zostały sformułowane w języku wymagań szczegółowych. Autorka opisuje założone osiągnięcia ucznia w postaci przykładów wymagań na poszczególne oceny szkolne, w tym również na ocenę celującą. W ten sposób uczniowie zainteresowani będą mogli poszerzać swoją wiedzę i umiejętności. 
Konstrukcja programu jest spójna i logiczna, co pozwala nauczycielowi systematycznie i w sposób uporządkowany realizować materiał, a każdemu uczniowi umożliwia osiągnięcie sukcesu. 
W ostatnim punkcie programu autorka podaje metody sprawdzania osiągnięć ucznia, uwzględniając m.in. ocenę ćwiczeń wykonywanych podczas lekcji, odpowiedzi na pytania, udział w projekcie grupowym, ocenę zadań domowych i ćwiczeń sprawdzających oraz ocenę aktywności na lekcji. Autorka zaleca zwracanie szczególnej uwagi na samodzielną pracę  ucznia, co korzystnie wpływa na skuteczność kształcenia i zdobywania przez uczniów praktycznych umiejętności. 
Program uzupełnia obudowa metodyczna: płyta CD dla ucznia zawierającą pliki do wykonania ćwiczeń i zadań z podręcznika, zadania dodatkowe wraz z plikami i materiałem uzupełniającym. Dla nauczyciela jest przygotowany poradnik metodyczny w postaci CD zawierający, oprócz materiału z CD dla ucznia, program nauczania, scenariusze wszystkich lekcji, rozkład materiału, przykładowe metody sprawdzania osiągnięć ucznia, rozwiązania wszystkich ćwiczeń i zadań.
Program Informatyka dla szkoły ponadgimnazjalnej – zakres podstawowy autorstwa Grażyny Koby oceniam pozytywnie.
Uważam, że program może zostać wdrożony do realizacji dla uczniów IV etapu nauczania szkoły podstawowej. 
Program:
•	stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i wychowania i jest zgodny z podstawą programową – materiał nauczania jest skorelowany z treściami podstawy programowej,
•	jest opracowany według przemyślanej koncepcji  merytorycznej i metodycznej,
•	jest uniwersalny – niezależny  od wykorzystywanego oprogramowania komputerowego, co umożliwia dostosowanie programu do różnych warunków występujących w szkołach,
•	umożliwia pracę z podręcznikiem dla ucznia Informatyka dla szkoły ponadgimnazjalnej – zakres podstawowy autorstwa Grażyny Koby.
Wiktor Szanin 
nauczyciel dyplomowany, 
doradca metodyczny Wrocławskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli,
nauczyciel przedmiotów informatycznych 
w Zespole Szkół Nr 1 we Wrocławiu