Wrocław, 22 maja 2013 r.
Opinia 
dotyczy programu nauczania:
Informatyka dla szkoły ponadgimnazjalnej. Zakres rozszerzony
Program nauczania dla IV etapu edukacyjnego autorstwa Grażyny Koby pt. Informatyka dla szkoły ponadgimnazjalnej. Zakres rozszerzony – zakres podstawowy został przygotowany zgodnie z podstawą programową określoną w rozporządzeniu MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. 
Program zawiera szczegółowy opis celów kształcenia i wychowania oraz szczegółowe treści nauczania dotyczące informatyki w zakresie podstawowym w korelacji z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej.
Program jest dostosowany do dynamicznego rozwoju sprzętu komputerowego i oprogramowania. Prezentowane w programie metody, pojęcia i przykłady uwzględniają różnorodność oprogramowania występującego w szkołach ponadgimnazjalnych. Metody i pojęcia informatyki oraz wskazane umiejętności informatyczne są niezależnie od wykorzystywanego programu – program nie jest kursem posługiwania się programami komputerowymi.
Treści nauczania zostały podzielone na sześć rozdziałów: 
1.	Podstawy algorytmiki i programowania
2.	Komputer i sieci komputerowe
3.	Opracowywanie informacji za pomocą komputera
4.	Bazy danych
5.	Algorytmika i programowanie – problemy zaawansowane
6.	Aplikacje bazodanowe dostępne za pośrednictwem sieci

W każdym rozdziale wydzielone zostały określone grupy tematyczne tak, aby wszystkie treści nauczania z podstawy programowej znalazły odzwierciedlenie w materiale nauczania zawartym w programie. W ramach każdego rozdziału autorka uszczegółowiła zagadnienia, dostosowując je odpowiednio do treści nauczania z podstawy. Przy poszczególnych zagadnieniach umieściła odniesienie do odpowiedniego punktu podstawy, zapewniając w ten sposób realizację całej podstawy programowej. 
Każdy rozdział poprzedzony została dodatkowo szczegółowymi celami wychowawczymi, dobranymi do omawianego materiału.
Procedury osiągania celów kształcenia i wychowania autorka opisuje w postaci czynności nauczyciela i uczniów, odnosząc się do tych samych (wymienionych wyżej) rozdziałów, a w nich grup tematycznych. Procedury te zawierają praktyczne wskazówki dla nauczyciela dotyczące, nie tylko treści, ale i form ich prezentacji, w tym form aktywnych, np. inicjowanie dyskusji z uczniami. Do czynności nauczyciela są odpowiednio dobrane czynności ucznia, co stanowi praktyczny przewodnik dla nauczyciela, pomocny w realizacji materiału nauczania.
Wymagania na poszczególne oceny zostały zgrupowane według tych samych zagadnień, co cele i treści nauczania oraz procedury ich osiągania. Osiągnięcia uczniów zostały sformułowane w języku wymagań szczegółowych. Autorka opisuje założone osiągnięcia ucznia w postaci przykładów wymagań na poszczególne oceny szkolne, w tym również na ocenę celującą. W ten sposób uczniowie zainteresowani będą mogli poszerzać swoją wiedzę i umiejętności. 
Konstrukcja programu jest spójna i logiczna, co pozwala nauczycielowi systematycznie i w sposób uporządkowany realizować materiał, a każdemu uczniowi umożliwia osiągnięcie sukcesu. 
W ostatnim punkcie programu autorka podaje metody sprawdzania osiągnięć ucznia, uwzględniając m.in. ocenę ćwiczeń wykonywanych podczas lekcji, odpowiedzi na pytania, udział w projekcie grupowym, ocenę zadań domowych i ćwiczeń sprawdzających oraz ocenę aktywności na lekcji. Autorka zaleca zwracanie szczególnej uwagi na samodzielną pracę  ucznia, co korzystnie wpływa na skuteczność kształcenia i zdobywania przez uczniów praktycznych umiejętności. 
Program uzupełnia obudowa metodyczna: płyta CD dla ucznia zawierającą pliki do wykonania ćwiczeń i zadań z podręcznika. Dla nauczyciela jest przygotowany poradnik metodyczny w postaci CD zawierający, oprócz materiału z CD dla ucznia, program nauczania, scenariusze wszystkich lekcji, rozkład materiału, przykładowe metody sprawdzania osiągnięć ucznia.
Program Informatyka dla szkoły ponadgimnazjalnej. Zakres rozszerzony autorstwa Grażyny Koby oceniam pozytywnie.
Uważam, że program może zostać wdrożony do realizacji informatyki w zakresie rozszerzonym dla uczniów IV etapu edukacyjnego. 
Program:
•	stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i wychowania i jest zgodny z podstawą programową – materiał nauczania jest skorelowany z treściami podstawy programowej,
•	jest opracowany według przemyślanej koncepcji merytorycznej i metodycznej,
•	jest uniwersalny – niezależny  od wykorzystywanego oprogramowania komputerowego, co umożliwia dostosowanie programu do różnych warunków występujących w szkołach,
•	umożliwia pracę z podręcznikiem dla ucznia Informatyka dla szkoły ponadgimnazjalnej. Zakres rozszerzony autorstwa Grażyny Koby.
Wiktor Szanin 
nauczyciel dyplomowany, 
doradca metodyczny Wrocławskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli,
nauczyciel przedmiotów informatycznych 
w Zespole Szkół Nr 1 we Wrocławiu