Plan wynikowy realizacji edukacji informatycznej w klasie I szkoły podstawowej

opracowany na podstawie materiału ćwiczeniowego
Grażyna Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa I
 MIGRA 
Wrocław 2017

Autor: Grażyna Koba

W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół dokonano przydziału godzin na poszczególne zajęcia edukacyjne. 
Zgodnie z tym rozporządzeniem w klasach I-III szkoły podstawowej podziału godzin w każdej klasie na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne (w tym na edukację informatyczną) dokonuje nauczyciel prowadzący te zajęcia. W przypadku powierzenia prowadzenia zajęć z zakresu edukacji informatycznej nauczycielowi posiadającym odpowiednie kwalifikacje określone w przepisach wydanych na podstawie art. 9 ust. 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2016 r. poz. 1379 oraz z 2017 r. poz. 60), innym niż nauczyciel, któremu powierzono prowadzenie edukacji wczesnoszkolnej, tygodniowy wymiar godzin tych zajęć wynosi dla edukacji informatycznej po 1 godzinie w każdej klasie.
Przedstawiam propozycję planu wynikowego dla klasy I, przy założeniu, że w ciągu roku szkolnego mamy do dyspozycji 32 godziny dydaktyczne.
Uwagi: 
1.	Pliki potrzebne do wykonania ćwiczeń i zadań są dostępne
a.	dla ucznia – w strefie ucznia (dlaucznia.migra.pl);
b.	dla nauczyciela – w strefie nauczyciela (nauczyciel.migra.pl); proponujemy korzystać z wyszukiwarki materiałów metodycznych – w tym celu należy na stronie www.migra.pl z menu Pomoce dla nauczyciela przejść do Wyszukiwarki materiałów metodycznych; tu należy wybrać odpowiedni podręcznik/materiał ćwiczeniowy i rodzaj materiału (niektóre materiały są dostępne bez logowania; a inne wymagają logowania do strefy nauczyciela).
2.	Gry edukacyjne są dostępne w strefie ucznia (dlaucznia.migra.pl).

Temat 1. Budujemy sceny w programie Baltie [3 godziny lekcyjne]	
Lekcja 1. Uruchamiamy program Baltie i budujemy pierwszą scenę	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
5. Osiągnięcia w zakresie przestrzegania prawa i zasad bezpieczeństwa. Uczeń: 
1) posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z ustalonymi zasadami;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
1.		temat 1., punkty 1-3
(str. 6-9);
przykłady 1-3 (str. 6-9);
ćwiczenia 1-4 (str. 7-9); 
zadanie 3. (str. 13);
dla zainteresowanych
zadanie 4. (str. 13)	analiza rysunków ze str. 5 połączona z praktycznym pokazem właściwego i niewłaściwego siedzenia przy komputerze;
analiza przykładów – pokaz z wykorzystaniem projektora;
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze	wie, że przy komputerze należy siedzieć prawidłowo;
z pomocą nauczyciela uruchamia program komputerowy, klikając ikonę programu na pulpicie;
z pomocą nauczyciela umieszcza przedmioty na scenie, budując proste sceny według wskazówek nauczyciela	potrafi podać przykłady skutków nieprzestrzegania zasad prawidłowej postawy przy komputerze;
potrafi uruchomić program, klikając ikonę programu na pulpicie;
buduje sceny, umieszczając wybrane przedmioty na scenie;
wie, jak wyczyścić całą scenę	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia; 
tworzy obrazy (sceny) składające się z gotowych elementów (przedmiotów);
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty (w zakresie do 10); 
określa położenie obiektów względem obranego obiektu; ustala kolejność obiektów; numeruje	

Lekcja 2. Przenosimy przedmiot w inne miejsce sceny i usuwamy przedmioty ze sceny	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
2.		temat 1., punkty 4-6 (str. 10-12);
przykłady 4-6
(str. 10-12);
ćwiczenia 5-9
(str. 10-12);
dla zainteresowanych 
zadanie 5. (str. 14)	analiza przykładów – pokaz z wykorzystaniem projektora;
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze	zapoznaje się z przykładowymi problemami;
buduje sceny w programie Baltie, wybierając przedmioty z banku przedmiotów, przemieszcza je w inne miejsce sceny i usuwa niepotrzebne – czasem z pomocą nauczyciela;
układa w logicznym porządku obrazki na scenie;
z pomocą nauczyciela kończy pracę z programem Baltie	buduje samodzielnie sceny w programie Baltie, wybierając przedmioty z banku przedmiotów, przemieszcza je w inne miejsce sceny i usuwa niepotrzebne;
kończy pracę z programem Baltie	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia; 
tworzy obrazy (sceny) składające się z gotowych elementów (przedmiotów);
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty, (w zakresie do 10); 
określa położenie obiektów względem obranego obiektu; ustala kolejność obiektów; numeruje; 
kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek)	

Lekcja 3. Zadania utrwalające i gry	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
2) kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
3.		temat 1., zadania (str. 13-15);
rysunek na str. 112;
zadania do wyboru (str. 13-15);
dla zainteresowanych 
zadanie 10. (str. 15)	dyskusja na temat gier komputerowych;
analiza rysunku ze str. 112;
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
gra Skarby	układa na scenie w programie Baltie przedmioty (obrazki) w logicznym porządku określonym w warunkach zadania;
uruchamia program Baltie i buduje sceny, wykonując polecenia z podręcznika – czasem z pomocą nauczyciela;
korzysta z wybranych gier edukacyjnych, rozwijając umiejętności manualne i spostrzegawczość;
zdaje sobie sprawę z zagrożeń wynikających z korzystania z niewłaściwych gier, m.in. wie, że świat gier jest nieprawdziwy	potrafi podać kilka przykładów gier edukacyjnych przeznaczonych dla dzieci;
uruchamia program Baltie i buduje sceny, wykonując polecenia z podręcznika	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia; 
tworzy obrazy (sceny) składające się z gotowych elementów (przedmiotów);
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty, (w zakresie do 10); 
określa położenie obiektów względem obranego obiektu; ustala kolejność obiektów; numeruje; porównuje różnicowo liczby; 
kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek)	

Temat 2. Zmieniamy i uzupełniamy sceny w programie Baltie [3 godziny lekcyjne]	
Lekcja 4. Otwieramy scenę z pliku i zastępujemy przedmiot	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
4.		temat 2., punkty 1. i 2. (str. 16-18);
przykłady 1. i 2.
(str. 16-17);
ćwiczenia 1-3 (str. 17-18);
dla zainteresowanych 
zadanie 1. (str. 21)	analiza przykładów – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 2	z pomocą nauczyciela otwiera istniejący dokument, zapisany w pliku w określonym folderze;
zastępuje przedmioty na scenie;
układa na scenie w programie Baltie przedmioty (obrazki) w logicznym porządku określonym w warunkach zadania	otwiera istniejący dokument, zapisany w pliku w określonym folderze i modyfikuje plik według poleceń w podręczniku	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; tworzy obrazy (sceny) składające się z gotowych elementów (przedmiotów);
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty, (w zakresie do 10); ustala kolejność obiektów; numeruje; określa położenie obiektów względem obranego obiektu; ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; klasyfikuje obiekty, np. zwierzęta;
edukacja przyrodnicza
nazywa i rozróżnia zwierzęta dzikie i domowe	

Lekcja 5. Kopiujemy przedmiot i korzystamy z różnych banków przedmiotów	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
2) kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
5.		temat 2., punkty 3. i 4. (str. 19-21);
przykład 3. I 4. (str. 19-20);
ćwiczenia 4. i 5.
(str. 19-21);
zadanie 2. (str. 22);
dla zainteresowanych 
zadanie 4. (str. 22)	analiza przykładów - pokaz z wykorzystaniem projektora;
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 2	potrafi kopiować przedmioty i tworzy nowe sceny (lub modyfikuje istniejące) składające się z powtarzających się przedmiotów;
układa na scenie w programie Baltie przedmioty (obrazki) w logicznym porządku określonym w warunkach zadania;
przełącza się między różnymi bankami; odszukuje potrzebne przedmioty, czasem z pomocą nauczyciela	wie, że można ułatwić sobie pracę w programie komputerowym, wykonując operację kopiowania;
korzysta samodzielnie z różnych banków przedmiotów	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; tworzy obrazy (sceny) składające się z gotowych elementów (przedmiotów);
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty, (w zakresie do 10); ustala kolejność obiektów; numeruje; określa położenie obiektów względem obranego obiektu; ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; klasyfikuje obiekty	

Lekcja 6. Zadania utrwalające i gry	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
2) kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;
5. Osiągnięcia w zakresie przestrzegania prawa i zasad bezpieczeństwa. Uczeń: 
1) posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z ustalonymi zasadami;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika	Uwagi o realizacji,
formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
6.		temat 2., zadania (str. 21-24);
zadania do wyboru
(str. 21-24);
dla zainteresowanych 
zadanie 5. (str. 22) i 8. (str. 23)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 2;
gra Skarby	posługuje się programem edukacyjnym Baltie, korzystając, częściowo z pomocą nauczyciela, z opcji programu niezbędnych do wykonania ćwiczeń;
układa na scenie w programie Baltie przedmioty (obrazki) w logicznym porządku określonym w warunkach zadania	posługuje się programem edukacyjnym Baltie, korzystając z opcji programu niezbędnych do wykonania ćwiczeń	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; tworzy obrazy (sceny składające się z gotowych elementów (przedmiotów);
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty, (w zakresie do 10); ustala kolejność obiektów; numeruje; kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek); określa położenie obiektów względem obranego obiektu; ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; klasyfikuje obiekty	

Temat 3. Malujemy komputerowymi farbami w programie Paint [3 godziny lekcyjne]	
Lekcja 7. Uruchamiamy program Paint i kolorujemy rysunki otwierane z pliku	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
2) kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
7.		temat 3., punkty 1-3
(str. 26-30);
przykłady 1-3 
(str. 26-29);
ćwiczenia 1-3 
(str. 27-30);
zadanie 1. (str. 32);
zadanie 7. (str. 34)	analiza rysunku ze str. 25 połączona z dyskusją;
analiza przykładów – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 3	zna zasady higienicznej pracy przy komputerze (m.in. nakazu robienia przerw w pracy i wyjścia na świeże powietrze); 
z pomocą nauczyciela otwiera istniejący dokument, zapisany w pliku w określonym folderze i modyfikuje go; 
koloruje rysunki w edytorze grafiki, korzystając z odpowiedniego narzędzia malarskiego 	potrafi podać przykłady skutków nieprzestrzegania zasad higienicznej pracy przy komputerze; opowiada własnymi słowami, jakie warunki sprzyjają uzależnieniu się od komputera i jak zapobiegać takiemu uzależnieniu;
otwiera istniejący dokument, zapisany w pliku w określonym folderze i modyfikuje plik według poleceń zawartych w podręczniku	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; korzystając z edytora grafiki koloruje rysunki, dobiera odpowiednie kolory;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty, (w zakresie do 10); ustala kolejność obiektów; kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek); ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; 
edukacja przyrodnicza
rozróżnia owoce; nazywa je	

Lekcja 8. Zmieniamy kolor na rysunku i zamykamy okno programu	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
2) kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
8.		temat 3., punkty 4. i 5. (str. 30-31);
przykłady 4. i 5. 
(str. 30-31);
ćwiczenia 4. i 5. 
(str. 30-31);
zadania 6-8 
(str.33- 34);
zadanie 9. (str. 35)
	analiza przykładów – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 3	z pomocą nauczyciela otwiera rysunki z pliku i modyfikuje je; 
korzysta z podstawowej palety kolorów w celu zmiany koloru na rysunku;
zamyka okno programu, bez zapisu zmian w pliku	samodzielnie otwiera pliki i modyfikuje je według poleceń zawartych w podręczniku	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; korzystając z edytora grafiki koloruje rysunki, dobiera odpowiednie kolory;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty, (w zakresie do 10); ustala kolejność obiektów; kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek); ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; porównuje obiekty względem długości; określa produkty, których cena jest niższa od danej ceny; klasyfikuje obiekty, np. produkty spożywcze; 
edukacja przyrodnicza
rozróżnia owoce; nazywa je; 
edukacja polonistyczna
nazywa różne przedmioty	

Lekcja 9. Zadania utrwalające	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
2) kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
9.		temat 3., zadania (str. 32-35);
zadania 2-5 i 9-10 
(str. 32-35)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 3	otwiera plik i go modyfikuje, zgodnie z poleceniami zadania
posługuje się programem Paint, korzystając z opcji programu niezbędnych do wykonania ćwiczeń  czasem z pomocą nauczyciela	samodzielnie posługuje się programem Paint, korzystając z opcji programu niezbędnych do wykonania ćwiczeń	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; korzystając z edytora grafiki koloruje rysunki, dobiera odpowiednie kolory;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty, (w zakresie do 10); ustala kolejność obiektów; kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek); ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; klasyfikuje obiekty, np. produkty spożywcze; 
edukacja przyrodnicza
rozróżnia owoce; nazywa je; charakteryzuje poszczególne pory roku;
edukacja polonistyczna
nazywa różne przedmioty; rozróżnia przedmioty, które w nazwie mają głoskę a	

Temat 4. Rysujemy komputerowym ołówkiem w programie Paint [3 godziny lekcyjne]	
Lekcja 10. Rysujemy komputerowym ołówkiem i poprawiamy rysunek	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
2) kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
10.		temat 4., punkty 1-3
(str. 36-38);
przykłady 1-3
(str. 36-38);
ćwiczenia 1-4
(str. 36-38);
ćwiczenie 7. 
(str. 40);
dla zainteresowanych 
zadanie 1. (str. 41)	analiza przykładów – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 4	tworzy proste rysunki w edytorze grafiki, korzystając z komputerowego ołówka; modyfikuje je, używając komputerowej gumki; 
potrafi wyczyścić obszar do rysowania	tworzy trudniejsze rysunki w edytorze grafiki, korzystając z komputerowego ołówka; modyfikuje je, używając komputerowej gumki	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; rozróżnia i nazywa kolory;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty (w zakresie do 10); ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; porównuje różnicowo liczby na konkretnych przykładach;
edukacja polonistyczna
pisze litery; nazywa różne przedmioty	

Lekcja 11. Zmieniamy kolor komputerowego ołówka	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
11.		temat 4., punkt 4.
(str. 39-40);
przykład 4. (str. 39);
ćwiczenia 5-6 i 8.
(str. 39-40);
zadanie 6. (str. 42); 
dla zainteresowanych 
zadanie 14. (str. 44)	analiza przykładu – pokaz z wykorzystaniem projektora;
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 4	z pomocą nauczyciela korzysta z palety podstawowych kolorów; 
tworzy proste rysunki w edytorze grafiki, zmieniając kolor komputerowego ołówka	samodzielnie korzysta z palety podstawowych kolorów; 
tworzy rysunki w edytorze grafiki, zmieniając kolor komputerowego ołówka	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; rozróżnia i nazywa kolory;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty (w zakresie do 10); ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; porównuje różnicowo liczby na konkretnych przykładach;
edukacja polonistyczna
pisze litery; nazywa różne przedmioty	

Lekcja 12. Zadania utrwalające	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
12.		temat 4., zadania (str. 41-44);
zadania do wyboru 
(str. 41-44)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 4;
gra Grupowanie	posługuje się programem Paint, korzystając z opcji programu niezbędnych do wykonania ćwiczeń –czasem z pomocą nauczyciela	samodzielnie posługuje się programem Paint, korzystając z opcji programu niezbędnych do wykonania ćwiczeń	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; rozróżnia i nazywa kolory;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty (w zakresie do 10); ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; porównuje różnicowo liczby na konkretnych przykładach;
edukacja przyrodnicza
wie, jak należy segregować śmieci;
edukacja polonistyczna
pisze litery; nazywa różne przedmioty; rozróżnia przedmioty, których nazwy zaczynają się na literę b	

Temat 5. Malujemy komputerowym pędzlem w programie Paint [4 godziny lekcyjne]	
Lekcja 13. Malujemy komputerowym pędzlem i zmieniamy jego kolor	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
13.		temat 5., punkty 1. i 2. (str. 45-47);
przykłady 1. i 2.
(str. 45-46);
ćwiczenia 1-3
(str. 45-47);
zadania 1., 6. i 7. (str. 51-54);

dla zainteresowanych 
zadania 19-22 
(str. 56) – jedno do wyboru	analiza przykładów – pokaz z wykorzystaniem projektora;
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 5	tworzy proste rysunki w edytorze grafiki, korzystając z komputerowego pędzla; 
potrafi zmienić kolor pędzla – stosuje podstawową paletę kolorów 	tworzy trudniejsze rysunki w edytorze grafiki, korzystając z komputerowego pędzla;
zauważa podobieństwa w zmianie koloru komputerowego ołówka i komputerowego pędzla	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; dobiera kolory, wielkość, układ rysunku;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty (w zakresie do 10); 
kontynuuje regularny wzór;
klasyfikuje obiekty; określa część wspólną zbiorów; 
edukacja polonistyczna
pisze swoje imię stosując wielką literę na początku, czyta ze zrozumieniem krótkie teksty (wiersz)	

Lekcja 14. Stosujemy różne kształty komputerowego pędzla	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
14.		temat 5., punkt 3. (str. 47-48);
przykład 3. (str. 47);
ćwiczenia 4-6
(str. 48);
ćwiczenie 8. (str. 50);
zadania 2. (str. 51) i 8. (str. 53);
dla zainteresowanych 
zadania 19-22
(str. 56) – jedno jeszcze nie zrobione do wyboru	analiza przykładu – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 5	potrafi zmienić kształt komputerowego pędzla i zastosować różne kształty do tworzenia rysunków – czasem z pomocą nauczyciela	tworzy trudniejsze rysunki w edytorze grafiki, korzystając z możliwości zmiany kształtu pędzla	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; dobiera kolory, wielkość, układ rysunku;
wykonuje ilustracje do wiersza;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty (w zakresie do 10); 
kontynuuje regularny wzór;
klasyfikuje obiekty; określa część wspólną zbiorów; 
edukacja polonistyczna
pisze swoje imię stosując wielką literę na początku, czyta ze zrozumieniem krótkie teksty (wiersz)	

Lekcja 15. Cofamy ostatnio wykonaną czynność	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
15.		temat 5., punkt 4. (str. 49-51);
przykład 4. (str. 49);
ćwiczenia 7-9
(str. 49-51);
zadania 3. i 4. (str. 51-52);
dla zainteresowanych 
zadania 19-22 (str. 56) – jedno jeszcze nie zrobione do wyboru	analiza przykładu – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 5	podczas tworzenia lub modyfikowania rysunków stosuje opcję cofania ostatnio wykonanej czynności;
wybiera opcje z menu, rozwijając listę wyboru	tworzy trudniejsze rysunki w edytorze grafiki, korzystając z możliwości zmiany kształtu pędzla;
tworzy rysunki na wybrany temat, np. ilustracje do wiersza	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; dobiera kolory, wielkość, układ rysunku;
wykonuje ilustracje do wiersza;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty (w zakresie do 10); 
kontynuuje regularny wzór;
klasyfikuje obiekty; określa część wspólną zbiorów; 
edukacja polonistyczna
pisze swoje imię stosując wielką literę na początku, czyta ze zrozumieniem krótkie teksty (wiersz)	

Lekcja 16. Zadania utrwalające	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
5. Osiągnięcia w zakresie przestrzegania prawa i zasad bezpieczeństwa. Uczeń: 
1) posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z ustalonymi zasadami;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
16.		temat 5., zadania (str. 52-56);
zadania do wyboru 
(str. 52-56)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 5	posługuje się programem Paint, korzystając, częściowo z pomocą nauczyciela, z opcji programu niezbędnych do wykonania ćwiczeń	posługuje się programem Paint, korzystając z opcji programu niezbędnych do wykonania ćwiczeń	edukacja plastyczna
podejmuje działalność twórczą, stosując komputerowe narzędzia i techniki plastyczne; dobiera kolory, wielkość, układ rysunku;
wykonuje ilustracje do wiersza;
edukacja matematyczna
zapisuje liczby i liczy obiekty (w zakresie do 10); 
kontynuuje regularny wzór;
klasyfikuje obiekty; określa część wspólną zbiorów; 
edukacja polonistyczna
pisze swoje imię stosując wielką literę na początku, czyta ze zrozumieniem krótkie teksty (wiersz)	

Temat 6. Zabawy z liczbami w programie Baltie [4 godziny lekcyjne]	
Lekcja 17. Dodajemy	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
2) tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
17.		temat 6., punkt 1. (str. 59-61);
ćwiczenia 1-5
(str. 59-61) – do wyboru
zadania 1-5
(str. 66-68) – do wyboru;
dla zainteresowanych 
zadanie 6. (str. 68)	analiza rysunków ze str. 57 i 58; dyskusja;
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 6	wie, że podczas pracy przy komputerze nie należy spożywać napojów i posiłków (kanapek, owoców, słodyczy);
korzystając z programu Baltie, rozwiązuje zadania prowadzące do odkrywania algorytmów, np. wykonując działania na dodawanie;
buduje sceny do treści zadania z matematyki	potrafi podać przykłady skutków nieprzestrzegania zasad prawidłowego zachowania się w pracowni komputerowej oraz niestosowania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze;
korzystając z programu Baltie, rozwiązuje trudniejsze zadania z matematyki;
tworzy polecenia dla określonego planu działania, np. układa treść zadania, korzystając ze wzoru	edukacja matematyczna
zapisuje liczby (w zakresie do 10), liczy obiekty, dodaje i odejmuje (w zakresie do 10), poprawnie zapisuje te działania;
zapisuje rozwiązanie zadania z treścią, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach; 
porównuje różnicowo liczby	

Lekcja 18. Odejmujemy	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
2) tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
18.		temat 6., punkt 2.
(str. 61-63);
ćwiczenia 6-9
(str. 61-63);
zadania 7-9
(str. 69-71) – do wyboru;
dla zainteresowanych 
zadanie 11. (str. 71)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 6	korzystając z programu Baltie, rozwiązuje proste zadania z matematyki na odejmowanie;
rozwiązuje zadania prowadzące do odkrywania algorytmów, np. wykonując działania na odejmowanie, określanie elementów: najmniejszego i największego	korzystając z programu Baltie, rozwiązuje trudniejsze zadania z matematyki na odejmowanie; 
korzystając z wybranego programu edukacyjnego, potrafi samodzielnie ułożyć sceny do wybranych zadań;
samodzielnie rozwiązuje zadania prowadzące do odkrywania algorytmów	edukacja matematyczna
zapisuje liczby (w zakresie do 10), liczy obiekty, dodaje i odejmuje (w zakresie do 10), poprawnie zapisuje te działania;
zapisuje rozwiązanie zadania z treścią, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
określa najmniejszą i największą liczbę elementów;
ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach; 
porównuje różnicowo liczby;
edukacja przyrodnicza
rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych	

Lekcja 19. Porównujemy i porządkujemy	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
2) tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
19.		temat 6., punkty 3. i 4. (str. 63-66);
ćwiczenia 10-15
(str. 63-66) – do wyboru;
zadania 13. lub 14. 
(str. 73) – do wyboru;
dla zainteresowanych 
zadanie 15. (str. 73)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 6	korzystając z programu Baltie, rozwiązuje proste zadania z matematyki na porównywanie i porządkowanie;
rozwiązuje zadania prowadzące do odkrywania algorytmów, np. porównuje liczby elementów zbiorów, porządkuje elementy zbioru (liczby, litery, wyrazy);
korzysta z poznanych możliwości pracy w programie Baltie	korzystając z programu Baltie, rozwiązuje trudniejsze zadania z matematyki na porównywanie i porządkowanie; 
rozwiązuje trudniejsze zadania prowadzące do okrywania algorytmów; próbuje np. opowiedzieć, w jaki sposób zostały uporządkowane przedmioty na scenie, jak odkryć, który element jest najmniejszy;
korzystając z wybranego programu edukacyjnego, potrafi samodzielnie ułożyć sceny do wybranych zadań	edukacja matematyczna
zapisuje liczby (w zakresie do 10), liczy obiekty, dodaje i odejmuje (w zakresie do 10), poprawnie zapisuje te działania;
zapisuje rozwiązanie zadania z treścią, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach; 
układa obiekty w serie rosnące i malejące, numeruje obiekty;
porównuje różnicowo liczby;
edukacja przyrodnicza
rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych	

Lekcja 20. Zadania utrwalające	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
2) tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
20.		temat 6., zadania (str. 66-76);
zadania do wyboru (str. 66-76)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 6	korzystając z programu Baltie, rozwiązuje proste zadania z matematyki;
rozwiązuje zadania prowadzące do odkrywania algorytmów, np. porównuje liczby elementów zbiorów, szuka najmniejszego i największego elementu w zbiorze, porządkuje elementy zbioru (np. liczby);
tworzy polecenia do określonego planu działania	korzystając z programu Baltie, rozwiązuje trudniejsze zadania z matematyki, odkrywając algorytmy; 
potrafi samodzielnie zauważyć logiczny porządek, w jakim powinny być ułożone przedmioty na scenie;
korzystając z wybranego programu edukacyjnego, potrafi samodzielnie ułożyć sceny do wybranych zadań	edukacja matematyczna
zapisuje liczby (w zakresie do 10), liczy obiekty, dodaje i odejmuje (w zakresie do 10), poprawnie zapisuje te działania;
zapisuje rozwiązanie zadania z treścią, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach; 
układa obiekty w serie rosnące i malejące, numeruje obiekty;
porównuje różnicowo liczby;
edukacja przyrodnicza
rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych	

Temat 7. Zabawy z literami w programie Baltie [4 godziny lekcyjne]	
Lekcja 21. Litery	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
21.		temat 7., punkt 1. (str. 77-78);
ćwiczenia 1-3 (str. 77-78);
zadania 1-4 (str. 82-83) – do wyboru;
dla zainteresowanych 
zadanie 5. (str. 83)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 7	korzystając z programu Baltie, rozwiązuje proste ćwiczenia utrwalające znajomość liter oraz odczytywania wyrazów;
układa w logicznym porządku: obrazki, litery;
korzysta z poznanych możliwości pracy w programie Baltie;
szuka potrzebnych przedmiotów w różnych bankach przedmiotów	rozwiązuje trudniejsze zadania, wykazując się znajomością wybranych liter alfabetu;
potrafi ułożyć litery w porządku alfabetycznym;
układa w logicznym porządku obrazki	edukacja matematyczna
odejmuje liczby w zakresie do 10; zlicza litery w wyrazach;
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu,
uzupełnia brakujące litery w wyrazach;
odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy i napisy	

Lekcja 22. Sylaby	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
22.		temat 7., punkt 2.
(str. 78-79);
ćwiczenia 4-6
(str. 78-79);
ćwiczenie 8. (str. 80);
zadanie 10. (str. 85);
dla zainteresowanych 
zadanie 9. (str. 85)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 7	korzystając z programu Baltie, rozwiązuje proste ćwiczenia utrwalające znajomość liter i sylab oraz odczytywania wyrazów;
układa w logicznym porządku: obrazki, litery, sylaby;
korzysta z poznanych możliwości pracy w programie Baltie;
szuka potrzebnych przedmiotów w różnych bankach przedmiotów	rozwiązuje trudniejsze zadania, uzupełniając litery i sylaby w wyrazach;
korzystając z wybranego programu edukacyjnego, potrafi samodzielnie ułożyć sceny do wybranych zadań	edukacja matematyczna
odejmuje liczby w zakresie do 10; przelicza liczbę liter w wyrazach;
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu, posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, litera, sylaba, zdanie;
uzupełnia brakujące litery w wyrazach;
odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy i napisy;
pisze proste wyrazy, podpisując rysunki, dzieli wyrazy na sylaby;
edukacja społeczna
zna nazwę stolicy Polski, zna nazwy wybranych polskich miast	

Lekcja 23. Wyrazy	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
23.		temat 7., punkt 3. (str. 79-81);
ćwiczenia 7., 9. i 12. (str. 79-81);
zadanie 6. (str. 84);

dla zainteresowanych 
ćwiczenie 10. lub 11. (str. 80-81)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 7	rozwiązuje proste ćwiczenia utrwalające znajomość liter, sylab, wyrazów oraz odczytywanie wyrazów;
układa w logicznym porządku: obrazki, teksty;
rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów;
korzysta z poznanych możliwości pracy w programie Baltie, szuka potrzebnych przedmiotów w różnych bankach przedmiotów	rozwiązuje trudniejsze zadania posługując się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie;
potrafi samodzielnie ułożyć zadanie podobne do podanego w materiale ćwiczeniowym;
samodzielnie odkrywa sposób rozwiązania zadania	edukacja matematyczna
odejmuje liczby w zakresie do 10; przelicza liczbę liter w wyrazach;
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu, posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, litera, sylaba, zdanie;
uzupełnia brakujące litery w wyrazach;
odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy i napisy;
pisze proste wyrazy, podpisując rysunki, dzieli wyrazy na sylaby;
edukacja społeczna
zna nazwę stolicy Polski, zna nazwy wybranych polskich miast	

Lekcja 24. Zadania utrwalające	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
2) kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;
4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń: 
1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
24.		temat 7., zadania (str.82-86);
zadania do wyboru (str. 82-86)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 7	rozwiązuje proste ćwiczenia utrwalające znajomość liter, sylab, wyrazów oraz odczytywanie wyrazów;
układa w logicznym porządku: obrazki, teksty;
rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów;
korzysta z poznanych możliwości pracy w programie Baltie	rozwiązuje trudniejsze zadania posługując się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie;
korzystając z wybranego programu edukacyjnego, potrafi samodzielnie ułożyć sceny do wybranych zadań;
potrafi samodzielnie zauważyć logiczny porządek, w jakim powinny być ułożone przedmioty na scenie;
rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów	edukacja matematyczna
odejmuje liczby w zakresie do 10; przelicza liczbę liter w wyrazach;
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu, posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, litera, sylaba, zdanie;
uzupełnia brakujące litery w wyrazach;
odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy i napisy;
pisze proste wyrazy, podpisując rysunki, dzieli wyrazy na sylaby	

Temat 8. Umieszczamy napisy na rysunkach w programie Paint [4 godziny lekcyjne]	
Lekcja 25. Umieszczamy napisy na rysunku i zmieniamy kolor czcionki	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
25.		temat 8., punkty 1. i 2. (str. 88-90);
przykłady 1. i 2. (str. 88-89);
ćwiczenia 1-3
(str. 89-90);
zadanie 1. (str. 94);
dla zainteresowanych 
zadanie 4. (str. 95)	analiza rysunku na str. 87, dyskusja;
analiza przykładów – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 8	wie, że należy ograniczać czas pracy przy komputerze i nie pracować w godzinach nocnych; 
z pomocą nauczyciela umieszcza pole tekstowe w obszarze do rysowania, korzystając z odpowiedniego narzędzia i wpisuje krótki tekst (wyraz) w miejscu położenia kursora tekstowego; 
z pomocą nauczyciela zmienia kolor czcionki, korzystając z paska narzędzi tekstowych	opowiada własnymi słowami, jakie warunki sprzyjają uzależnieniu się od komputera i jak zapobiegać takiemu uzależnieniu;
potrafi wprowadzić napis (kilkuwyrazowy) do pola tekstowego; 
samodzielnie korzysta z paska narzędzi tekstowych w celu zmiany parametrów czcionki	edukacja plastyczna
rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, rzeźbę, wypowiada się na ich temat (pomniki);
edukacja matematyczna
porównuje obiekty (np. wysoki, niski);
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu, posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, litera, sylaba, zdanie;
pisze wyrazy: przepisuje, pisze z pamięci, odczytuje napisy; stosuje wielkie litery w nazwach miast; pisze wyrazy z polskimi literami;
edukacja społeczna
poznaje symbole wybranych miast Polski, w tym symbol stolicy; poznaje różne zawody;
edukacja przyrodnicza
tworzy rysunki na wybrany temat związany z edukacją przyrodniczą (np. dotyczący roślin, zwierząt, pogody, pór roku) lub modyfikuje gotowe; rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych; charakteryzuje poszczególne pory roku;
edukacja techniczna
utrwala nazwy i zasady działania urządzeń technicznych	

Lekcja 26. Piszemy polskie litery 	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
26.		temat 8., punkt 3. (str. 90-91);
przykład 3. (str. 90);
ćwiczenie 4. (str. 91);
zadanie 7. i 8. (str. 96);
dla zainteresowanych 
zadanie 9. (str. 96)	analiza przykładu – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 8	łączy grafikę z tekstem;
z pomocą nauczyciela umieszcza na rysunku napisy zawierające polskie litery ze znakami diakrytycznymi; stosuje odpowiednie kombinacje klawiszy;
modyfikuje rysunek zapisany w pliku	korzystając z edytora grafiki, tworzy samodzielnie rysunki i je podpisuje; potrafi zmieniać parametry czcionki	edukacja matematyczna
porównuje obiekty (np. wysoki, niski);
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu, posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, litera, sylaba, zdanie;
pisze wyrazy: przepisuje, pisze z pamięci, odczytuje napisy; stosuje wielkie litery w nazwach miast; pisze wyrazy z polskimi literami;
edukacja przyrodnicza
tworzy rysunki na wybrany temat związany z edukacją przyrodniczą (np. dotyczący roślin, zwierząt, pogody, pór roku) lub modyfikuje gotowe; rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych; charakteryzuje poszczególne pory roku;
edukacja techniczna
utrwala nazwy i zasady działania urządzeń technicznych	

Lekcja 27. Piszemy wielkie litery i zmieniamy rozmiar czcionki	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
27.		temat 8., punkty 4. i 5. (str. 91-93);
przykłady 4. (str. 91) i 5. (str. 93); ćwiczenia 5-7 
(str. 92-93);
zadanie 5. (str. 95);

dla zainteresowanych 
zadanie 11. (str. 97)	analiza przykładów – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze	z pomocą nauczyciela umieszcza na rysunku napisy zaczynające się wielką literą; 
stosuje kombinacje klawiszy;
zmienia rozmiar czcionki korzystając z paska narzędzi tekstowych	korzystając z edytora grafiki, tworzy samodzielnie rysunki i je podpisuje; potrafi zmieniać parametry czcionki	edukacja matematyczna
porównuje obiekty (np. wysoki, niski);
edukacja plastyczna
rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, rzeźbę, wypowiada się na ich temat (pomniki);
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu, posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, litera, sylaba, zdanie;
pisze wyrazy: przepisuje, pisze z pamięci, odczytuje napisy; stosuje wielkie litery w nazwach miast; pisze wyrazy z polskimi literami;
edukacja społeczna
poznaje symbole wybranych miast Polski, w tym symbol stolicy; poznaje różne zawody;
edukacja przyrodnicza
tworzy rysunki na wybrany temat związany z edukacją przyrodniczą (np. dotyczący roślin, zwierząt, pogody, pór roku) lub modyfikuje gotowe; rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych; charakteryzuje poszczególne pory roku	

Lekcja 28. Zadania utrwalające	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
28.		temat 8., zadania (str.94-97);
zadania do wyboru 
(str. 94-97);

	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 8	stosuje w zadaniach poznane możliwości programu Paint, w tym wprowadzanie tekstu do pola tekstowego i zmianę parametrów czcionki	samodzielnie wybiera opcje menu oraz przyciski na pasku narzędzi potrzebne do wykonania zadań	edukacja plastyczna
rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, rzeźbę, wypowiada się na ich temat (pomniki);
edukacja matematyczna
porównuje obiekty (np. wysoki, niski);
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu, posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, litera, sylaba, zdanie;
pisze wyrazy: przepisuje, pisze z pamięci, odczytuje napisy; stosuje wielkie litery w nazwach miast; pisze wyrazy z polskimi literami;
edukacja społeczna
poznaje symbole wybranych miast Polski, w tym symbol stolicy; poznaje różne zawody;
edukacja przyrodnicza
tworzy rysunki na wybrany temat związany z edukacją przyrodniczą (np. dotyczący roślin, zwierząt, pogody, pór roku) lub modyfikuje gotowe; rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych; charakteryzuje poszczególne pory roku;
edukacja techniczna
utrwala nazwy i zasady działania urządzeń technicznych	

Temat 9. Kolorowa nauka [4 godziny lekcyjne]	
Lekcja 29. Zaznaczamy i usuwamy fragment rysunku	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
29.		temat 9., punkt 1. (str. 98-100);
przykład 1. (str. 98);
ćwiczenia 1-5 (str. 99-101);
zadanie 2. (str. 106);
dla zainteresowanych 
zadanie 1. (str. 106)	analiza przykładu – pokaz z wykorzystaniem projektora; 
praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 9	potrafi zaznaczyć fragment rysunku, stosując narzędzie do zaznaczania; usuwa zaznaczony fragment;
rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów	wykonując konkretne zadanie, porównuje dwa sposoby usuwania fragmentów rysunku: za pomocą komputerowej gumki oraz za pomocą narzędzia do zaznaczania i klawisza Delete	edukacja matematyczna
zapisuje liczby (w zakresie do 10), liczy obiekty, dodaje i odejmuje (w zakresie do 10), poprawnie zapisuje te działania;
zapisuje rozwiązanie zadania z treścią, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
przygotowuje ilustrację do treści zadania;
ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; 
porównuje różnicowo liczby;
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu;
czyta i pisze proste wyrazy, podpisując rysunki; pisze słownie liczby	

Lekcja 30. Dodajemy i odejmujemy	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
2) tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
30.		temat 9., punkt 2. (str. 101-103);
ćwiczenie 12. (str. 104);
ćwiczenia 5-7 i 9-10
(str. 101-103) – do wyboru;
dla zainteresowanych 
ćwiczenie 8. (str. 102) lub 11. (str. 103) – do wyboru	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 9;
gra Ogrodnik	korzystając z programu edukacyjnego oraz z przygotowanych plików, potrafi wykonywać proste ćwiczenia utrwalające wybrane treści z edukacji matematycznej i polonistycznej – czasem korzysta z pomocy nauczyciela;
rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów;
stosuje poznane narzędzia i możliwości programu Paint	korzystając z programu edukacyjnego lub edytora grafiki oraz z przygotowanych plików, potrafi wykonywać ćwiczenia, w których rozwiązuje zadania matematyczne i utrwala wybrane treści z edukacji matematycznej; 
potrafi zastosować poznane zasady wprowadzania tekstu w polu tekstowym w edytorze grafiki do wykonywania ćwiczeń z zakresu edukacji polonistycznej;
samodzielnie odszukuje inne od poznanych narzędzia malarskie, tworząc rysunki na wybrany temat	edukacja matematyczna
zapisuje liczby (w zakresie do 10), liczy obiekty, dodaje i odejmuje (w zakresie do 10), poprawnie zapisuje te działania;
zapisuje rozwiązanie zadania z treścią, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
przygotowuje ilustrację do treści zadania; ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; 
porównuje różnicowo liczby;
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu;
czyta i pisze proste wyrazy, podpisując rysunki; pisze słownie liczby	

Lekcja 31. Porównujemy	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
2) tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
31.		temat 9., punkt 3. (str. 104-105);
ćwiczenia 13-15 (str. 104-105);
zadanie 3. (str. 107) i zadanie 5. (str. 108);
dla zainteresowanych 
zadanie 7. (str. 109) 	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 9	korzystając z programu edukacyjnego oraz z przygotowanych plików, potrafi wykonywać proste ćwiczenia utrwalające wybrane treści z edukacji matematycznej i polonistycznej – czasem korzysta z pomocy nauczyciela;
rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów;
stosuje poznane narzędzia i możliwości programu Paint	korzystając z programu edukacyjnego lub edytora grafiki oraz z przygotowanych plików, rozwiązuje zadania matematyczne i utrwala wybrane treści z edukacji matematycznej; 
zauważa logiczny porządek, w jakim powinny być ułożone przedmioty na scenie;
potrafi zastosować poznane zasady wprowadzania tekstu w polu tekstowym w edytorze grafiki do wykonywania ćwiczeń z zakresu edukacji polonistycznej;
odszukuje inne od poznanych narzędzia malarskie, tworząc rysunki na wybrany temat	edukacja matematyczna
zapisuje liczby (w zakresie do 10), liczy obiekty, dodaje i odejmuje (w zakresie do 10), poprawnie zapisuje te działania;
zapisuje rozwiązanie zadania z treścią, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
przygotowuje ilustrację do treści zadania; ustala równoliczność w porównywanych zbiorach; porównuje różnicowo liczby;
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu;
czyta i pisze proste wyrazy, podpisując rysunki; pisze słownie liczby	

Lekcja 32. Zadania utrwalające i gry	
Podstawa programowa (edukacja informatyczna)
1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 
2) tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu;
3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 
2) tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;
3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
5. Osiągnięcia w zakresie przestrzegania prawa i zasad bezpieczeństwa. Uczeń: 
1) posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z ustalonymi zasadami;	

Nr lekcji	Treści, pytania, 
ćwiczenia i zadania z podręcznika 	Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce	Osiągnięcia uczniów z edukacji informatycznej	Osiągnięcia uczniów z innych obszarów edukacji	
			podstawowe	ponadpodstawowe		
32.		temat 9., zadania (str.106-111);
zadania do wyboru 
(str. 106-111)	praca z podręcznikiem; ćwiczenia na komputerze;
pliki ćwiczeniowe – Temat 9;
gra Ogrodnik	korzystając z programu edukacyjnego oraz z przygotowanych plików, potrafi wykonywać proste ćwiczenia utrwalające wybrane treści z edukacji matematycznej i polonistycznej;
rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów;
stosuje poznane narzędzia i możliwości programu Paint	korzystając z programu edukacyjnego lub edytora grafiki oraz z przygotowanych plików, rozwiązuje zadania matematyczne i utrwala wybrane treści z edukacji matematycznej; 
potrafi zastosować poznane zasady wprowadzania tekstu w polu tekstowym w edytorze grafiki do wykonywania ćwiczeń z zakresu edukacji polonistycznej;
samodzielnie odszukuje inne od poznanych narzędzia malarskie, tworząc rysunki na wybrany temat	edukacja matematyczna
zapisuje liczby (w zakresie do 10), liczy obiekty, dodaje i odejmuje (w zakresie do 10), poprawnie zapisuje te działania, 
zapisuje rozwiązanie zadania z treścią, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
przygotowuje ilustrację do treści zadania; ustala równoliczność w porównywanych zbiorach, porównuje różnicowo liczby;
edukacja polonistyczna
zna wszystkie litery alfabetu, czyta i pisze proste wyrazy, podpisując rysunki; pisze słownie liczby